Análisis de una experiencia en el aula

He decidido insertar un enlace del Departamento de Ciencias del IES Suel, de Málaga pues en mi opinión recopila una base de datos muy completa de recursos para el alumnado (actividades interactivas, apuntes descargables, canal yuotube de vídeos educativos, cuadernillos de recuperación, etc.). Me imagino, que llevarán a cabo estas actividades durante el curso, pero no enlazan a ningún blog del profesorado o alumnado en concreto.

Por tanto, un punto a mejorar sería la incorporación de un blog (a nivel de Profesor, Departamento o Centro), en donde cada profesor desarrolle y plasme su labor docente de tal forma que cualquier integrante de la comunidad educativa pueda interaccionar en dicho lugar. Asimismo, podría contar con enlaces a los PLEs del alumnado.

En concreto, varios de ustedes han optado por enlazar al blog de Lola Urbano (@nololamento), y opino, que la unión de ambos sitios web, resulataría aún más enriquecedora.

Proyecto Final: PLE y Desarrollo Profesional

Parece que mi PLE ha aumentado a medida que ha avanzado el curso, y por supuesto, seguirá aumentado y modificando según un mayor o menor uso de las distintas herramientas. Aquí les dejo el diagrama. Y ya saben, cualquier sugerencia, bienvenida sea. 

Me gustaría comentar que se me plantearon varias dudas en lo que se refiere a alojar las distintas herramientas. Al final opté por repetir algunas y colocarlas según el uso que les doy. A continuación, citaré  algunas herramientas nuevas que he incorporado y que me han llamado especialmente la atención:

• Digg: Interesante aplicación para buscar información sobre ciencia y tecnología.
• Ustream: Aún sin explorar demasiado, pero parece interesante por la gran cantidad de información audiovisual que puedes obtener, por ejemplo, noticias sobre educación.
•  Yuotube: Visto en los apuntes, pero me parece muy interesante mencionarlo de nuevo puesto que no solo reproduce vídeos, sino por la gran facilidad de organizarlos, creando listas de reproducción cuyos enlaces puedes compartir con el alumnado. Asimismo, puedes crear vídeotutoriales y compartirlos. Otra alternativa es Vimeo.
• Goear: Me resulta interesante por poder alojar audio y compartir el enlace con el alumnado. Por ejemplo, programas de radio, audios de clase, etc.
• Cacoo: Para crear mapas mentales y compartirlos en la red.
• Slideshare: Muy buena aplicación tanto para buscar como para compartir presentaciones gráficas.
• ScolarTic: Aún sin explorar demasiado pero puede estar muy bien. Es una red social para docentes.

Por otro lado, quisiera compartir con ustedes algunos contactos que he añadido a mi PLN por ser grandes maestros en el uso de las TICs. Y estos son los siguientes:

Jordi Adell, Linda Castañeda, David Álvarez, Manuel Área, Lorenzo García Aretio y Meritxell Viñas.

Y por último, comentar también que he elaborado una lista en Twitter de profesores del ámbito científico (Matemáticas, Biología y Geología, física y química), que por supuesto, estaría encantada de ampliarla así como darle uso en el terreno profesional para compartir ideas y recursos.

DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD EN LA QUE SE INCORPORE EL PLE DEL ALUMNADO

Aquí les dejo otra de las actividades del curso PLE: 

PROYECTO: CONOCE TU ENTORNO Y VALÓRALO

CENTRO DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

Materia: CONOCIMIENTO NATURAL

TRAMO I – BLOQUE I: El MEDIO NATURAL

1. TÍTULO DE LA TAREA: 

"El Hierro: la isla sostenible y reserva de la Biosfera"

2 A. SITUACIÓN PROBLEMA

Inmersos en un mundo globalizado, se deben mostrar actitudes de responsabilidad y respeto hacia los demás y hacia uno mismo, dentro de un clima de calidad de vida basado en el uso responsable de los recursos naturales, el cuidado del medio ambiente, el consumo racional y responsable y la protección de la salud individual y colectiva, máxime cuando estamos en una isla declarada Reserva Mundial de la Biosfera que apuesta por el uso de energías alternativas, por el reciclaje, la reutilización y la reducción como elementos clave para conseguir una calidad de vida

2 B. PRODUCTO FINAL

Realizar un portfolio en el que se visualice las medidas que se han de tomar para conseguir un mundo sostenible y de calidad, valorando la importancia que tiene la conservación del medio ambiente (flora y fauna), haciendo hincapié en los recursos naturales y paisajísticos de la isla de El Hierro, así como su incipiente actividad volcánica y sus repercusiones y el uso de las energías alternativas (binomio agua-energía),  que permitirá colocar a la isla como referente  energético a nivel mundial. Este portfolio formará parte de su PLE que elaborará usando Symbaloo y al que añadirá las herramientas que vayamos utilizando a lo largo del proyecto.

3. CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA LA TAREA

Personal /Individual                Escolar             Social/Comunitario                   Familiar

4. MATERIALES Y RECURSOS A USAR EN LA TAREA

SESIÓN / ACTIVIDADES / TIEMPO DESTINADO / MATERIALES-ESPACIOS / AGRUPAMIENTO

1ª           Realización de un esquema para contextualizar el trabajo y búsqueda de  información usando herramientas informáticas (navegadores, Twitter)      2 h          Aula de informática        Pequeño grupo

2ª           Trabajo de investigación sobre la flora, fauna y geomorfología de El Hierro usando herramientas informáticas de filtrado y organización y clasificación de la información (feedly, diigo).  10 h       Comunidad, el entorno, Aula de informática                Individual y pequeños grupos

3ª           Análisis del vídeo del Consejo Insular de Aguas sobre el tratamiento de las aguas y la potabilización y desalinización de las mismas y posterior difusión en la red social del grupo de clase en diigo.  2h           Aula y Aula deinformática                Pequeños grupos y gran grupo

4ª           Exposición oral en power point sobre la actividad volcánica reciente en la isla apreciando las diferentes rocas emitidas por el volcán   3h           Aula de informática        Pequeños grupos y gran grupo

5ª           Trabajo de investigación sobre el uso de las energías alternativas y su repercusión en el medio ambiente y posterior tratado de la información (feedly, diigo).            4h           Comunidad, entorno, Aula de Informática          Individual y pequeños grupos

6ª           Actividades complementarias: visita Central Hidroeólica, Centro de Reciclaje del Majano, Unidad de Medio Ambiente           8 h          Valverde, Isora, El Pinar               Gran grupo

7ª           Visita al Lagartario y Poblado de Guinea               5 h          Frontera              Gran grupo

8ª           Presentación final del producto               2 h          Aula de informática        Gran grupo

5. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA MATERIA NECESARIOS PARA REALIZAR LA TAREA

•             El Universo

•             La Tierra

•             Los seres vivos

6. CONTENIDOS CURRICULARES DE OTRAS MATERIAS NECESARIOS PARA REALIZAR LA TAREA

Lengua Castellana y Literatura

•             La lengua hablada

•             La lengua escrita (comprensión y expresión, ortografía)

Conocimiento Social

•             La Tierra

•             El medio natural

Matemáticas

•             Los números naturales

•             El sistema métrico decimal

Tecnología e informática

•             Procesador de textos

•             Presentaciones gráficas

•             Internet y los navegadores (Firefox, Chrome)

•             Redes Sociales (Facebook, Twitter)

7. CCBB A LAS QUE SE CONTRIBUYE CON LA TAREA

a)            Comunicación lingüística

b)           Competencia matemática

c)            Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

d)           Tratamiento de la información y competencia digital

e)           Competencia social y ciudadana

f)            Competencia cultural y artística

g)            Competencia para aprender a aprender

8. RÚBRICA PARA EVALUAR LA TAREA

NOMBRE Y APELLIDOS…………………………….………………………….…………………………

GRUPO/ NIVEL………………..………………….…………FECHA………..…………………………...

TAREA A EVALUAR …………………………………………………………….………………………..

Se valorará la capacidad del alumnado para investigar los recursos requeridos.

CRITERIO             Excelente           Mucho Poco      Nada                                                   

Se valorará la capacidad de uso de los recursos seleccionados para la tarea.

CRITERIO             Excelente           Mucho Poco      Nada

                                                              

Se valorará la capacidad de investigación de su entorno.

CRITERIO             Excelente           Mucho Poco      Nada

Se valorará la capacidad de comunicación en el foro del grupo.

CRITERIO             Excelente           Mucho Poco      Nada

Se valorarán las capacidades técnicas en el manejo de las distintas herramientas informáticas.

CRITERIO             Excelente           Mucho Poco      Nada

Añadiendo extenciones a Google Chrome

Teniendo en cuenta que una sola aplicación puede tener distintas funcionalidades, y que una misma funcionalidad, puede realizarse con varias aplicaciones, he optado por lo siguiente:

• Para búsqueda de información: Feed.ly
• Para almacenamiento de la información: Dropbox, Pocket
• Para etiquetado y clasificación de la información: Diigo, Scoop.it y Symbaloo
• Para producción de contenidos: Impresionante captura de pantalla, Scoop.it y Symbaloo
• Para comunicación: Share it, Twitter, Diigo

A continuación, una imagen con las extenciones mencionadas:

Competencias del Content Curator

Voy a realizar la siguiente actividad del curso sobre una las competencias del Content Curator:

Identificando el nivel de madurez de mi presencia y participación digital y reflexionando sobre mis fortalezas y mis áreas de mejora.

• a)    Soy capaz de leer e interpretar la mayor parte de contenidos multimedia aunque a veces tengo algunos problemas para entender los códigos de significado propios de la Red.
• b)    Conozco varias comunidades virtuales y participo en ellas sólo ocasionalmente.
• c)    Soy consciente de la importancia de filtrar y organizar la información pero no se la forma de hacerlo ni las herramientas que puedo usar para ello.
• d)    Utilizo habitualmente distintas herramientas para la creación de contenidos digitales seleccionando la mejor en cada caso.
• e)    Conozco diversas herramientas y recursos para compartir información y contenidos en la Red si bien no los uso regularmente.
• f)     Tengo en cuenta los principios legales y éticos en la utilización de las TIC, si bien creo que no siempre gestiono correctamente aquello que tiene que ver con la seguridad y la privacidad de mis datos en la Red.
• g)    Tengo perfil en distintos contextos digitales pero creo que aún no gestiono correctamente mis distintos perfiles.
• h)   Conozco algunas herramientas de trabajo colaborativo pero no sé cómo usarlas.
• i)     Uso diariamente la tecnología para mejorar la calidad de mi trabajo, seleccionando diversos medios para expresarme de forma creativa.
• j)      Exploro de forma activa y constante las tecnologías emergentes, integrándolas en mi entorno y usándolas para el aprendizaje a lo largo de la vida.

Por lo tanto, tras identificar el nivel de madurez de mi presencia y participación en la digital, tomo consciencia de que mis fortalezas en este campo son la motivación, la capacidad de aprender de forma autónoma y la capacidad de desenvolverme en el uso de distintos programas y herramientas para la creación de contenido multimedia. No obstante, las áreas a mejorar están relacionadas con el filtrado de información y el uso de herramientas para la colaboración en red, que dicho sea de paso, este curso me está siendo de gran ayuda para mejorar dichas áreas.

Características de un buen Digital Content Curator y su valor dentro de una comunidad educativa:

Considero que un buen Digital Content Curator debe tener las siguientes características:

• Capacidad para realizar búsqueda y filtrado de la inmensa cantidad de información que se puede encontrar en la red de forma eficiente. 
• Habilidad para organizar dicha información utilizando las herramientas adecuadas. 
• Capacidad de añadir valor a esa información (forma de presentación, calidad de la misma, etc.). 
• Capacidad de generar nuevos contenidos (multimedia, podcast, blogs, etc.). 
• Compartir sus creaciones en la red usando las herramientas oportunas. 
• Formarse continuamente. 

En cuanto a su valor dentro de la comunidad educativa, considero que el Curador de Contenidos puede aportar muchísimo a la comunidad educativa, tanto al alumnado, en lo que se refiere a motivación y potenciación del aprendizaje autónomo, como al profesorado, para el intercambio de recursos educativos, entre otras aportaciones.
Contrastando mis propias competencias como Content Curator con las identificadas durante el proceso de análisis del mismo y plan de mejora:

Opino que mis propias competencias como Content Curator, están en el primer estadío del proceso. Algo he realizado aunque enfocado tan solo a mi alumnado (http://recursosbioygeo.blogspot.com.es/) y muy poco a la interacción con el resto de la comunidad educativa.

No obstante, tengo mucho que aprender y mejorar, así que para empezar “aprenderé las herramientas necesarias para el filtrado y organización de información de forma eficiente, así como las herramientas para compartir en la red educativa”.

Mi lifestream: about.me

Mi diagrama PLE

Mi PLE

Sé que no es atractivo el diagrama por falta de imágenes.... Pero bueno, poco a poco... Todo se andará.

Algo sobre mí

Hola, me llamo Macame y soy profesora de Biología, aunque como ahora doy clases a adultos, imparto además, las materias de Matemáticas e Informática.

Este es mi segundo añito como docente y como me encantan las TICs y creo que son muy útiles para la impartición de clases, pues me he apuntado a este curso PLE para aumentar mis conocimientos, así como poder incorporarlos a los terrenos personal y laboral. Asimismo, también espero aportar cosillas productivas con mi participación y si está de mi mano, ayudar en lo que sea necesario.